国际交流合作处党支部 2001年9月
国交处采取分散学习、集中交流的方式，学习了温家宝总理在河北张北县第三中学的报告。通过学习，我处同志深刻认识到农村教育严峻的现状，和亟待解决的问题，以及可以采取的措施。农村教育是我国教育发展中的最薄弱的环节，问题复杂多样，困难重重。农村义务教育的贯彻、留守儿童的教育关怀、农民工子女随迁就学、义务后普通高中教育、农村职业教育等都是农村教育中的重点难点问题。而农村教育中最薄弱最基础性的问题是学前教育问题，缺乏必要的学前教育硬件和师资队伍，缺乏足够的财政投入，这使得农村孩子失去平等的学前教育机会，会导致持续的社会差距和城乡差别，威胁社会公平。
温总理在报告中明确提出了解决农村教育问题的具体措施，尤其是提出要解决农村落后教育状况的关键在于发挥政府的主导作用。总理表示要加大对农村教育的财政投入，发挥输入地政府和教育主管部门的主导作用解决随迁子女就学的问题，要从政策层面上重视发展农村学前教育、义务教育和职业教育。
从报告中可以看出温总理深知人民疾苦，尤其是深谙农民问题和农村发展落后的症结所在，同时温总理也提出切实有效的措施，所有方案都切中要害，现在关键就在方案的执行和政策的落实。
唯一不足的是，温总理在报告中没有提及农村里的高等教育。农村教育应不仅仅指的是农村里的教育，还应包括农村人的教育，还应包括从农村考出去但根还在农村的大学生的教育。如今社会上对农村人是否应该上大学有不同的看法，农村人自己也质疑上大学是否有用，新一轮的上学无用论在农村有抬头甚至蔓延之势。很遗憾我们没有能在这个报告中听到总理对这个社会现象的真知灼见。
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