为创新基层党支部建设工作，丰富党建内涵，探索党员干部参与本科生思想政治教育和党建工作的新途径，2011年，在《关于机关部门党支部与学生党支部开展结对共建活动的意见》指导下，在机关党委和物联网工程学院党委的支持下，教务处党支部与物联网工程学院2010级学生第一党支部达成结对共建协议。两年共建期间，通过开展形式多样的结对共建活动，有力地推进机关党员发挥管理育人、服务育人的先锋模范作用。在密切师生关系，促进作风转变，增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力，形成结对共建长效机制方面取得一定的成绩，总结如下： 一、围绕共建目标，制定周密计划 教务处党支部与物联网工程学院学生党支部有着深厚的共建友谊和丰富的共建经验，在学校第一轮党支部结对共建活动中，当时的教务设备处党支部和通信与控制工程学院2006级自动化支部互结共建对子，扎实开展了系列内涵丰富、颇具特色的共建活动，受到师生的广泛好评。2011年，经过教务处党支部与物联网工程学院2010级学生第一党支部双方支部委员会磋商，达成新一轮结对共建协议。本着“着眼长远，落到实处”的想法，围绕“丰富党建工作内涵、架设师生沟通桥梁、提升管理服务效能”的共建目标，双方制定了周密的共建活动计划，并就共建活动的主要内容与初步安排以及双方的责任与权利达成了共识。 二、创新活动形式，丰富共建内容 1、重学习，提高党性修养 根据建设“学习型”党支部的要求，坚持用中国特色社会主义理论武装头脑，深入学习实践科学发展观和社会主义核心价值体系。对党员干部进行科学文化知识和各种业务技能培训，学习现代管理知识等，不断提高理论素养和技能服务水平。定期组织党员学习各类法律法规和廉政规章，夯实廉洁从政的思想道德基础，筑牢拒腐防变的思想道德防线。在师生中广泛开展读书活动，学习思想政治理论知识，针对物联网学院工科专业特点，鼓励学生学习优秀传统文化、历史和哲学社会科学知识，并定期开展读书心得交流活动，不断丰富党员的人文社会科学知识，提高素养，陶冶情操。 2、搭平台，开展学业指导 （1）建立导师联系制度 建立导师联系制度，教务处支部的党员对学业上有困难特别是思想上存在困惑的学生，给予特殊关爱和帮助。通过面对面谈心、各种形式的交流等，帮助学生树立正确的人生观，做好学业规划，端正学习态度。 （2）举办释疑讲座 发挥教务处教学管理的优势，创建学生学业指导的新模式。针对大部分学生在学业中的困惑点、学校出台的人才培养新政策、师生关注度较高的教学工程项目等，教务处党支部分批次开展了释疑讲座，为学生提供更周到更全面的学业帮助。解读了《江南大学本科生学分绩点制实施办法》、《江南大学免试攻读硕士学位研究生选拔条例》等政策，并就学生热点关注的教育部卓越工程师教育培养计划进行了介绍，解答关于该计划的培养模式、企业学习情况、就业与考研等问题。 （3）开展学业状况座谈 为了解“研究性课堂教学改革”中卓越课程项目的执行情况与学生受益情况，教务处党支部与自动化专业的学生就试点课程《自动控制原理》的课堂效果、教师教学艺术、学生接受程度、相关改进措施等开展座谈，为教务处的课程教学改革工作搜集了许多宝贵的意见和建议，也使同学们更深刻地了解了课堂教学的目标、能力培养要求等。 （4）教风学风建设座谈 为响应学校大力开展教风学风建设的号召，教务处党支部与物联网工程学院学生党支部就如何加强教风学风开展了面对面座谈。同学们真挚发言，表达看法，从课堂考勤、宿舍学习氛围营造、师德和师能提升等方面分析了学风下滑的原因并从自身角度对于如何提高学风、形成良好的学习环境提出了一己之见，也为改善校风环境提出了中肯的建议。 3、献爱心，保持党员先进 为发挥党员的先锋模范作用，培养大学生的社会责任感和人文关怀精神，按照结对共建活动计划，全体支部党员继续向四川南充县金泉完小的3名小学生进行学业资助，2012年9月组织师生捐款，共收到教师捐款770元，学生捐款470元。此外，党员们还通过信件、电话等方式定期与他们进行交流，及时了解他们的生活、学习状况，让贫困地区的孩子感受党员大家庭的温暖关爱，鼓励他们克服困难，努力学习，成长为建设祖国的栋梁之材。多种形式的献爱心活动培养了在校大学生的责任意识和奉献精神，也受到金泉完小学校领导、学生家长和学生本人的热烈欢迎。 4、老帮青，加强队伍建设 党员队伍建设是学生党支部的重要工作内容，结对共建之初，物联网工程学院学生第一党支部有6名正式党员，入党积极分子数量较多，党员队伍建设工作压力较大。教务处教职工绝大部分都为党员，在发挥“老帮青”的作用积极支持学生支部开展党建工作方面十分有优势。因此，教务处选派工作经验丰富的老党员，参与学生入党积极分子、预备党员的培养，承担发展对象的考察工作等，提高学生党员的培养质量和支部工作水平。自2011年10月党支部共建以来，学生积极入党的比例大幅度提升，期间共发展了96名党员，目前正式党员数41名，预备党员62名，原来的2010级第一学生党支部也逐渐发展壮大，现在重置为2010级本科第二党支部、自动化10级联合党支部、电气1001党支部等9个党支部。 5、勤实践，发挥专业特长 社会实践是学生融入社会、了解社会的主要途径，学生在实践中历练自己，提升自我。在物联网老师和教务处老师的指导下，学生党员开展了内容丰富、具有教育意义的寒暑假社会实践。如学生党支部多名党员参与了面向中学的“启于今日，赢在未来”的招生宣传活动。通过与高中学面对面的交流与沟通，向高中生全面介绍江南大学，如专业设置、学科、校园活动、软硬件设施、就业等学生关注的话题，以亲身经历讲述大学的学习和生活，达到吸引优质生源的目的。 三、共建成效与启示 1、共建活动取得良好成效 结对共建活动是机关支部党建工作的创新之举，开展和学生支部结对共建活动以来，双方支部的党建活力更强，党员队伍更活了。结对共建不仅畅通了本科生与机关干部沟通的渠道，密切和深化师生关系，创设了机关党员干部参与本科生思想政治教育和党建工作的途径，也促进了机关党员服务意识的增强、工作作风的转变和办事效率的提高，为推进机关效能建设，优化部门服务搭建了一个新的平台，营造“全员育人、全方位育人、全过程育人”的校园氛围。 2、开展共建的几点启示 （1）科学发展、改革创新支部党建是“结对共建”的活力源泉 开展基层党支部“结对共建”工作是学校深入贯彻落实科学发展观，切实加强和改进党的建设的具体体现。总结“结对共建”的初步经验和成效，我们更加深刻体会到，“结对共建”活动一方面有效促进了教学管理工作的科学发展，为学校人才培养质量提供可靠的政治和组织保障，一方面也创新了基层党组织党建工作的载体，这正是贯彻党的十八大提出的以改革创新精神加强党的建设的具体实践。在今后的工作中我们将继续以创新的思维、创新的手段，凝众人之心，聚群体之力，通过创新机制、丰富载体、拓展范围，推动“结对共建”活动迈上新的台阶。 （2）服务师生、凝聚人心是党支部“结对共建”的核心要义 服务师生，实现管理育人是高校机关职能部门的永恒目标。教务处行政工作与学生的学习活动息息相关，大学生党员思维活跃，思想敏锐，对丰富和创新机关支部党建活动的内容和形式形成良好的激发作用。通过开展结对共建，双方党支部紧紧围绕师生最关心、反映最强烈的“急、难、愁”问题，共同携手聚合力量开展好各类共建活动。 （3）互利共赢、促进基层支部党建是“结对共建”的不懈追求 师生党支部坚持联动互通，通过探索有效的共建途径、载体和渠道，建立双向联系、双向反馈的制度。围绕发展和谐教学关系、营造优良育人环境的共同目标，向学生解读学校宏观政策，解答学生学业中的疑惑问题，倾听学生关于学习过程的心声，双方形成了紧密联系、有效沟通、相互促进的良好局面，成为教工支部党建与学生支部党建相互促进、共同提高的有效途径。 紧密联系群众，用心服务他人 ——物联网10级党支部和教务处支部共建活动心得 为积极响应师生共建的号召，紧跟学院党总支的步伐，充分调学生党员的先锋模范作用和战斗堡垒作用，同时促进教师党员和学生党员共同进步，物联网10级本科第一支部与江南大学教务处党支部开展了一系列特色党日活动。在举办的共建活动中，以紧密联系群众，用心服务同学为宗旨，通过师生党小组联系、师生党员座谈会、帮扶有困难的同学等形式，强化党员的先进性意识，加强了老师和同学之间的互动和交流。在一系列的活动中让我收获颇多。 （一）解读教务政策，为全院师生服务 为响应学校和学院号召，同时为满足广大学生需要，在2012年3月，我们以座谈会的形式邀请了江南大学教务处、物联网工程学院教务处、物联网工程学院分团委的各位老师来物联网工程学院为同学们解读我校及我院的相关教务政策。在教务处老师细心的讲解以及师生的讨论中，让我们更好的了解了绩点折算，学分计算等与我们大学生活息息相关的教务问题。 （二）为四川贫困学生献爱心 每年资助四川省南充县金泉完小学的侯玉婷，李明艳和任一鑫完成学业是我党支部和江南大学教务处党支部的共建活动之一，活动中我们每个人尽自己的一点力量他们捐献自己的爱心，虽然捐款金额不多，但想到远方那些贫困学生能继续在求学的路上前进，也让我们感觉到一份光荣和责任，希望以后能有更好的能力更多的机会去帮助别人。 （三）卓越课程与学风建设座谈会 2013年6月13日上午，在物联网工程学院B222举行了一场别开生面的座谈会。来自教务处的几位老师、学院的倪书记、沈院长和10级自动化专业党员就卓越课程、学风建设、如何让学生在学习上更多的投入精力等问题展开了热烈的讨论。在活动中，老师们介绍了学校及学院的关于学风建设的相关政策，在讨论环节中认真聆听了我们学生的想法。良好的氛围也让大家踊跃发言，积极的说出自己最真实的想法和一些建议，发现问题的同时提出解决问题的方法。 作为第一党支部的支部书记，到现在自动化1005班党支部的支部书记，共建以来，我深入参与到每次的共建活动中，在一次次地跟教务处党支部协商、策划每次活动的过程中，我深深体会到了支部共建给我们带来的益处。 首先，师生党支部共建，让学生与老师之间的距离变得更近。教务处作为跟学生学习紧密联系的部门之一，通过支部共建，更切实地听取学生的意见，为学生提供帮助，是我们支部同学难得的馈赠，同时，学生的意见和反馈也能让机关部门的工作更有的放矢，这是一个双赢的过程。 其次，在共建近两年的时间内，我作为支部书记，越来越清楚地理解了“党员联系服务群众”的含义，越来越清楚地认识到联系和服务群众是党员的义务与责任，在联系和服务的过程中，一定要切实听取群众的意见和心声，一个党员和一个支部也只有能在联系和服务群众中收获快乐和满足，才是有生命力的。通过教务处老师与我党支部学生的“1+1”帮扶活动，我明显看到了我们党支部成员及其他同学两年内在学习上的进步。 最后，在整个共建过程中，我作为江南大学一个小小的分子，看到了老师和同学们为学校和学院的发展共同所做的努力，不禁深刻体会到了“大我”和“小我”的关系，作为学生，我真的非常感谢教务处老师们给我们带来的帮助和指导，作为支部书记，我也很幸运看到所有同学的共同进步。我会谨记老师的教导，在意识到自身的问题时尽早的解决问题，不断的完善自身的发展，同时为学校和学院今后的发展贡献自己的一份力量。 自动化1005班 王幼琴 学有我在，教由我促 ——教务处党支部与物联网10级学生第一党支部共建总结(学生支部) 2011年10月，中共江南大学机关委员会教务处党支部与我物联网工程学院2010级学生第一党支部签署了第二轮支部结对共建协议，2010级学生第一党支部目前有正式党员41名，预备党员62名；教务处党支部有党员25名。我们本着“优势互补，促进交流、共同提高”的宗旨，围绕提高支部战斗力、凝聚力和影响力以及学生的成长、成材，开展了“献爱心，保持党员先进；老帮青，加强队伍建设；重学习，提高党性修养；搭平台，开展学业指导；勤实践，发挥专业特长”的系列活动，推动了支部政治学习、帮困培优、提升实力和党员服务等方面工作的开展，取得了一些成绩。现将基本情况总结如下。 一、师生携手，“1+1”结对帮扶献爱心 党员队伍建设是学生党支部的重要工作内容，刚开始共建时物联网工程学院学生第一党支部有6名正式党员，入党积极分子数量较多，党员队伍建设工作压力较大，而教务处全体教职工都为党员，为发挥“老帮青”的作用积极支持学生支部开展党建工作，教务处选派工作经验丰富的老党员，参与学生入党积极分子、预备党员的培养，承担发展对象的考察工作等，提高学生党员的培养质量和支部工作水平。通过“1+1”结对，教务处老师与入党积极分子能定期交流思想，鼓励学生学习优秀传统文化、历史和哲学社会科学知识，并定期开展读书心得交流活动，不断丰富党员的人文社会科学知识，提高素养，陶冶情操。到目前为止，该党支部已经发展壮大为41名正式党员、62名预备党员的大支部。 教务处老师除了承担发展对象的考察工作外，建立导师联系制度，教务处支部的党员对学业上有困难特别是思想上存在困惑的学生，给予特殊关爱和帮助。通过面对面谈心、各种形式的交流等，帮助学生树立正确的人生观，做好学业规划，端正学习态度。值得一提的是，自动化1003班张奎同学，在教务处老师的帮助和自己的努力下，两年之内从原来班级30名的成绩提高到了前10名，目前已经成为预备党员。 此外，每年资助四川省南充县金泉完小学的侯玉婷，李明艳和任一鑫完成学业是我党支部和江南大学教务处党支部的共建活动之一，2012年9月份，两支部组织了为三位小学生的捐款活动，活动中10级党支部39名党员纷纷献爱心。 二、发挥教务处优势，为学生释疑解惑 活动一：“GPA、免推、卓越工程师培养计划”座谈会 活动目的：为了帮助学生对学校的各项管理政策、评选制度及各种活动有个系统全面的了解，以便大家更加合理地安排生活学习 活动时间：2012年3月28日下午1点半 活动地点：物联网工程学院C317 活动过程：教务处的各位老师分别就学分GPA、免推、卓越工程师计划等几个方面做了详细的介绍。首先是教务处的谢处长向各位同学讲解了学校用来测评各位同学的“相对绩点”的测评方法。随后，就学生关心的推免生问题，顾国盛老师做了相应的解疑。他说推免生分两种即学术型研究生和专业型研究生，推免生也遵循着全面考察和兼顾在某方面有着突出才能的同学的原则。另外，顾老师还介绍了卓越工程师计划。目前，卓越工程师是面向工业界、面向世界、面向未来的，主要是为未来的中国工业界储备拔尖。 活动效果：座谈会上，各位老师还跟学生进行了较好的互动，对学生关心的第二专业、卓越工程师计划的覆盖面等问题进行了详细耐心的解答。各位老师勉励大家先学好专业基础，多多锤炼自己，让自己有过硬的才能，力求把自己打造成专业拔尖人才。各位同学也更进一步了解了学校的教务政策。 活动二：卓越课程及学风建设座谈会 活动目的：对于上学期的卓越课程《自动控制原理》，听取同学们的上课感受，以期进一步改善课堂效果；同时，让学生从自身角度谈一谈对于学风建设的看法和建议。 活动时间：2013年6月13日上午8点30 活动地点：物联网工程学院B222 活动过程：教学建设科科长吴宝锁老师围绕卓越课程向大家做了详细介绍。主要内容涉及什么是卓越课程、为什么要建设卓越课程、如何建设卓越课程及相关思考等，向学子们传递了“卓越课程是优质资源课程”及其“以学生为中心”等等诸多信息。讲解结束后，学子们积极表达自我的上课感受。紧接着，教学质量科科长赵雪娟老师就学风建设问题进行论述。赵老师简要介绍了我校优秀学风建设所开展的相关工作并提出“如何推动学校向研究型大学转变”、“如何切实加强学生学习精力投入”等关于学风建设的问题。学子们真挚发言，表达看法，从课堂考勤、宿舍学习氛围营造、师德和师能提升等方面分析了学风下滑的原因并从自身角度对于如何提高学风、形成良好的学习环境提出了一己之见。随后，学籍科科长王小燕老师等对学子在今后学习中遇到的如选课、GPA、保研、学位授予等问题进行解答。 活动效果：整个座谈会气氛轻松，同学们畅所欲言，他们纷纷表示，卓越课程的小班授课让教师与学生之间的距离更近，研究生助教的设立充分发挥了朋辈引领的作用，但同时也提出了不足之处，如讨论环节设计不够合理丰富、实践环节不够严谨规范；在学风建设的议题上，他们也充分地从自身角度提出了较实际的问题。 三、发挥专业优势，服务社会，寒暑假社会实践显身手 为鼓励学生重专精学以致用，同时也为进一步深化学生党员与教务处党员面对面交流沟通的途径，教务处向物联网工程学院的学生提供网站维护等技术服务岗位，支部成员利用课余时间定期为教务处进行网络及信息维护，既充分发挥学生在计算机应用方面的特长，又可以让学生更深入地了解教务处的工作范畴。 此外，为了发挥党员先锋模范作用，在实践中历练自己，诸多党员在寒暑假组织实施了不同种类的社会实践，由教务处老师和分团委老师作为指导老师，给予前期培训、中期监督及后期指导。主要活动如下： 实践一：“启于今日，赢在未来”招生宣传活动 活动时间：2012年2月7日 活动组织：物联网2010级学生第一党支部信息安全党小组 活动地点：安徽省桐城市桐城中学 活动主要内容：向高中生介绍高校热门专业及所对应学校，重点介绍了江南大学及其重点学科，以亲身经历讲述大学的学习和生活，并给高中生提出具体建议。 活动指导老师：教务处聂晨曦老师 活动成果：该社会实践获得物联网学院2012年寒假社会实践“优秀团队”称号。 实践二：“赴山东聊城追寻红色足迹”党日活动 活动时间：2012年暑假 活动组织：物联网2010级学生第一党支部电子信息工程党小组 活动地点：山东聊城 活动主要内容：参观孔繁森纪念馆，了解孔繁森生平，开展孔繁森精神学习研讨会；走访聊城大学，东昌公园以及社区做关于红色精神的调研；对还在学校的学生们宣传红色文化、宣传物联网知识；在当地的社区里，听一些老人们讲红色故事。 活动指导老师：教务处赵雪娟老师，物联网辅导员张志新老师 活动成果：《山东聊城红色文化精神学习现状调查》被评为校级优秀实践报告。 实践三：职业生涯链接——企业回访 活动时间：2013年寒假 活动组织：物联网2010级学生第一党支部电气工程、自动化党小组 活动地点：无锡 活动主要内容：走访江苏银仁集团、无锡信捷自动化公司、无锡市天业智能科技有限公司、无锡风电设计研究院、无锡苏电自动化设备有限公司等9家单位，了解公司情况及用人需求，以给在读大学生有针对性的反馈意见。 活动指导老师：教务处王小燕老师，物联网辅导员张志新老师 活动成果：最后该团队获得物联网学院2013年社会实践“优秀团队”称号。 四、结语 机关党支部与学生党支部共建，是党组织建设中的一项重要手段，在组织设置方式上，兼顾师生特点，增强了契合性；在共建的内容上，兼顾党支部工作目标和“教与学”的结合，增强了有效性；在共建的形式与方法上，突出教师的主导性与学生的主动性，增强了互动性；在共建的工作机制上，强化制度建设，确保了规范性与长效性。经过两年的共建，物联网2010级学生第一党支部也硕果累累，自2011年10月党支部共建以来，学生积极入党的比例大幅度提升，期间共发展了96名党员，目前正式党员数41名，预备党员62名，原来的2010级第一学生党支部也逐渐发展壮大，现在重置为2010级本科第二党支部、自动化10级联合党支部、电气1001党支部、等9个党支部。支部成员积极参与学院党员“1+1+1”帮扶计划，帮助更多同学提高学习成绩，帮助更多宿舍提高卫生成绩，更有8名党员担任低年级班主任助理,27位党员担任新生宿舍“启明星”，在2011-2012-1学期到2012-2013-1学期，学习型宿舍评比中党员所占比例由32%提高到了64%。此外，党员在科研竞赛中也起到了很好的模范带头作用，如共有57位党员参加了省级以上学科竞赛，并有39名党员获奖，如今年获得美国数学建模大赛奖项的14名同学中，就有10名为本支部党员。 支部共建所取得的成绩，将会进一步引领两个支部向更高的台阶走去，相信在不断的探索和实践中，师生沟通会更加紧密，支部成员也会更加以“学有我在，教由我促”的主人翁精神投入到日常的学习、工作中，为江南大学的学风教风建设贡献一己之力，助推实现“研究型大学”的江南梦。 支部共建，拉近师生距离 ——教务处党支部与物联网10级党支部共建活动体会 2013年6月13号早上在物联网工程学院召开了以“卓越课程与学风建设”为主题的2010级党支部与教务处共创党支部活动，参会的有物联网工程学院2010级全体学生党员、教务处和学院的相关老师。在会上同学们积极发言，现场气氛非常活跃，我们争先恐后的向教务处的老师提出了各种问题，也针对“卓越课程”发表了我们的切实感受，在会上老师们听的非常认真，从会始到会终一直都在记录着同学们提出来的问题，并且在会上给予了我们的承诺，不能现场解决的问题也向我们保证一定向学校相关部门反映，确保以学生的需求为中心，这使得我们感到江南大学的民主与自由。 其实，我们学院10级本科第一党支部与教务处党支部的共建活动开展的已经不是第一次了，早在2012年5月份，就举办过类似的活动，并且非常成功，正因为有上次的活动的经验使得这次的“卓越课程与学风建设”为主题的活动办得极其成功，在这两次会上，我也是积极的发言，畅谈学校的教学新模式，就拿这次的“卓越课程”为例，我就“卓越课程”的利弊谈了自己和身边同学们的看法：1、“卓越课程”小班教学质量高，同学们学习认真。2、教授上课，教师能力强、素质高。3.课堂气氛活跃，不在死气沉沉灌输式教学。4、同学上课不逃课、不睡觉，课堂效率高。5、同学课下学的多，同学课上讲的多。在我谈完感受后，教务处的老师向我提出来很多问题，而且我也一一做了回答，这让我感到：教务处老师对此次活动的重视，不是为了形式而来到物联网学院，来到同学们中真的是来听取我们的感受，也想把“卓越课程”办的更好、更出色。随后又有十多人对“卓越课程”提出来自己的看法，而且教务处老师表示，在学生中的发言里找到了“金子”，对他们以后的工作做出了贡献。 随后，教务处老师提出“如何推动学校向研究型大学转变”、“如何切实加强学生学习精力投入”等关于学风建设的问题。我们也表达看法，从课堂考勤、宿舍学习氛围营造、师德和师能提升等方面分析了学风下滑的原因并从自身角度对于如何提高学风、形成良好的学习环境提出了一己之见。我们又对平时我们关心的选课、GPA、保研、学位授予等提出来疑问，教务处老师也做了一一的解答，使我们对学校的教育教学政策有了更深一层的了解。 作为自动化专业的学生，这次的共建活动让我更深刻理解了“卓越课程”作为优质资源对我们自动化专业学生的价值所在，在座谈会中，我也有幸能代表班级同学对于学校学风建设的加强提出自己的意见，跟老师的交流中，我也体会到了作为当代大学生在推进学风建设的过程中所不能推卸的责任，学风不能仅仅靠老师去营造，也不是仅仅靠硬件设施去支持，更重要的是我们学生要端正学习态度，不断以谦虚好学的心态去提高学习品质。 在共建的过程中，教务处党支部与我们10级学生党支部多次开展这样的座谈会，我非常喜欢这样的方式，师生座谈，架设了师生之间的沟通桥梁，通过深入的交流，我们不再认为学校的教务政策是冷冰冰的条例，而是切实从学生角度出发的督促；我们也不断消除了对任课老师的偏见，理解了他们为了能给学生一个好的课堂所付出的良苦用心；我们也同样理解了作为一名党员，必须先自己优秀，才能给周围的同学做好榜样，进一步服务同学们。 自动化1001班 李想 2013年6月13日 卓越课程与学风建设座谈会小结 本次共建会议可以分为两大部分：结合大三上学期《自动控制原理》谈谈卓越课程的体会；关于优秀学风建设的体会与建议。 一、卓越课程 同学们在本次的座谈会中对于卓越课程的优点与还存在的缺陷分别进行了阐述，主要可以归结为以下几点： 优点：1、对于提高了同学们对这门课的重视程度起着非常重要作用。最直接的表现就是：上课前大家都会比起其他课程早到不少。 2、小班化教学使老师对于每个学生投入的精力大大加大。在老师关注的强度加强的前提下，学生的精力大大集中。基本上不存在逃课现象，同时上课时学生们的精神面貌大大提高，上课睡觉现象基本上不存在了。 3、学生的课后学习时间大大增加：老师在留下的课后作业不再局限于以往的习题性质的课后作业吗，而是以小组为单位的项目性作业。课后以小组为单位相互交流最终完成，经过老师点评计入平时成绩。在相互交流期间，不仅能完成作业，对于锻炼协作能力和增加彼此联系和感情。 4、比起以往的填鸭式教育，卓越课程的课堂气氛更加活跃。因为平时成绩占的比重太大，而课堂又在平时成绩中占有一定比例，同学们在课堂上的和学习效率有了极大的提高。无论是主动还是被动，重要的是同学们的学习效率提高了，对于学校和学生本身都是有极大的好处。 5、助教的存在对于我们来说是十分有用的。在减轻老师共多负担的同时，还能够和我们无隔阂地交流各方面问题。 6、多元化考评，不再是一张试卷定成绩。 缺陷：1、在有些时候执着于形式，比如在作业方面，很多情况下只是布置课后习题，上课时有同学自己进行讲解，一段时间后很多人就觉得没意思，积极性衰减。 2、分组讨论容易出现每组只有1到两个人十分积极，其他人的积极性不太容易被调动。 3、助教的情况参差不齐。有的助教十分认真负责，而有的则非常敷衍。 二、优秀学风建设 对于优秀学风建设主要分成两个方面： 1、老师方面：有些取得了相当成绩的老师容易在课堂上宣传自己所取得的成绩，虽然一开始能够吸引同学们兴趣但是持续几次后就对这位老师的实力有质疑，觉得老师在成就方面太自夸。对老师失去兴趣往往导致对一门课失去兴趣。此外，那部分老师对于上课散漫不负责和课堂气氛活跃，彼此之间无隔阂的区别认识不清。有的老师做在讲台上，甚至翘着二郎腿讲课。对于一般同学来说，老师上课都这样敷衍，这门课也就不过如此，是不太重要的。 2、学生方面：对于自己将来所面临的压力（主要是就业方面）估计不足。虽然知道就业形势不容乐观但是并不知道具体的情况，其实同学们跟关心的是最近几届学长们就业的公司分布情况和薪酬等而不是那些抽象的数字。那些干瘪的数字并不能唤起同学们的紧迫感，相反那些传统的就业数字只会让学生们对未来的误判。没有紧迫感，想要建设优秀学风自然很难。此外，学生的自制力的培养是十分重要的。对于有些同学所谓的断网等强制措施是不科学的，因为这剥夺了一些其他人的使用网络权利。不能因为一些人的缺陷而剥夺其他人的权利。但是像安排固定座位形成固定的学习规律，巡查图书馆维持自习纪律等措施，我个人觉得还是很有考虑价值的。 自动化1002 陈家雨 2013年6月14日 |
